培訓安排：2020年6月13-14日（濟南）
培訓費用：3600元（含培訓費、資料費、會務服務費、發(fā)票）
培訓背景：
中國經(jīng)濟在經(jīng)歷三十多年市場需求驅(qū)動的高速增長后，進入發(fā)展新常態(tài)，中國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)生的創(chuàng)新驅(qū)動、管理驅(qū)動和人才驅(qū)動。
中國要實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換，要從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)型，從高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型，從中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型！
實現(xiàn)這一目標，需要弘揚工匠精神，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。
培訓收益：
“發(fā)展是第一要務，創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源”。
作為企業(yè)的管理者，帶領團隊實現(xiàn)業(yè)績目標。其除了需要具有干事創(chuàng)業(yè)的激情外，還需要具事半功倍的工作能力。
每一位管理者，都是一位管理工匠！他們需要弘揚工匠精神，利用好管理工具，把管理做到極致。
本課程，訓練學員們使用各種管理工具，讓學員快速掌握各種管理工具，做到知行合一，提升管理效率，實現(xiàn)業(yè)績突破。
使管理者了解工匠精神的內(nèi)涵；
通過學習，使管理者認識到弘揚工匠精神的現(xiàn)實意義；
通過學習，使管理者認識到“工匠精神并不單指手藝人”；
解決如何將工匠精神具體運用到工作實踐中；
使管理者學習、理解工匠之道的六項基本行為；
PDCA管理循環(huán)是現(xiàn)階段管理者規(guī)范管理、提升管理品質(zhì)、實現(xiàn)管理精益化的首要工具， 經(jīng)過進行引導講授、現(xiàn)場案例作業(yè)，使管理者從實戰(zhàn)角度掌握運用PDCA管理循環(huán)；
通過培訓，使管理者首先掌握戰(zhàn)略工具SWOT分析法的運用；
通過進行現(xiàn)場演練，使管理者從實操角度掌握頭腦風暴法的運用；
使管理者正確掌握高效工作的管理工具“四象限管理法”；
經(jīng)過進行現(xiàn)場案例作業(yè)，使管理者從實戰(zhàn)角度掌握運用魚骨圖的方法；
使管理者掌握培養(yǎng)具有工匠精神員工的方法與理念；
要求管理者將所學用于管理實踐，提高企業(yè)的整體管理品質(zhì)和管理效能。
培訓講師：鐘海濤老師
·MTP專案講師，專注于領導力研究與傳播
·1997年進入職業(yè)培訓領域（20余年）
·中國《如何管理/育/留80/90后員工》第一人
·中山大學高等繼續(xù)教育學院，清華大學基礎工業(yè)訓練中心，暨南大學管理學院，南京理工大學，西南財經(jīng)大學等客座教授
·恪守“為企業(yè)發(fā)展服務獻策，為個人成長充電加油”之職業(yè)使命，為1000多家企業(yè)提供過管理培訓服務。
·作為實戰(zhàn)型職業(yè)培訓師，鐘老師是一位娓娓道來的講述者，一位鞭辟入里的評論者，一位語驚四座的實戰(zhàn)家，一位引領前沿思潮的導師，功底深厚，專注投入；以學員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式
鐘老師主講的課程：
《MTP企業(yè)中高層管理才能開發(fā)系列訓練》（2-8天）
《管理者的工匠精神塑造》（2-8天）
《高情商（EQ）領導力》（1-2天）
《如何管理/育/留新生代員工》（1-2天）
《高效能人士的時間管理》（1-2天）
《職場EQ與壓力管理》（1-2天）
《談定天下-雙贏型商務談判》（1-2天）
《目標與計劃管理》（1-2天）
《管理者如何有效授權(quán)》（1天）
《從技術(shù)能手邁向管理高手》（1-2天）
《跨部門溝通與協(xié)作》（1-2天）
《高效會議管理》（1-2天）
《以結(jié)果為導向的高效執(zhí)行力》（1-2天）
《問題的分析與解決》（1-2天）
《員工輔導＆激勵技術(shù)》（1-2天）
課程內(nèi)容：
認知篇｜弘揚工匠精神，做管理工匠
什么是工匠精神
工匠精神的三個層次
工匠精神的內(nèi)涵
習近平總書記如何弘揚工匠精神
工匠精神的時代意義
管理者如何弘揚工匠精神
工具篇｜管理者應掌握的重要簡易工具
5W2H法
80/20法則
SMART原則
系統(tǒng)圖
世界咖啡屋
工具篇｜管理工匠的首要工具—PDCA管理循環(huán)
PDCA循環(huán)的內(nèi)涵
PDCA循環(huán)是什么
PDCA循環(huán)的內(nèi)涵
PDCA循環(huán)的可能表述
PDCA循環(huán)的由來及其發(fā)明人
PDCA管理循環(huán)的魅力
PDCA管理循環(huán)的四個特點
PDCA管理循環(huán)的四個階段
PDCA循環(huán)八個步驟的兩套模式
PDCA循環(huán)八個步驟的通用模式
PDCA循環(huán)八個步驟的特殊模式
示范案例：運用PDCA循環(huán)指導排毒活動
工具篇｜常用的組織思考工具—頭腦風暴法
頭腦風暴法的功能
使用頭腦風暴法的注意事項
頭腦風暴法的實際操作
準備階段的五大作為
實施頭腦風暴法的第一階段
實施頭腦風暴法的第二階段
使用頭腦風暴法的五大原則
頭腦風暴法的實際運用
頭腦風暴法的首要功能
頭腦風暴法在目標管理中的妙用
頭腦風暴法在魚骨圖中的運用
實踐案例：降低人員流動率控制在6%以內(nèi)
頭腦風暴法實戰(zhàn)演練：員工流失率過高的原因
工具篇｜重要的管理決策工—SWOT分析法
SWOT分析法的內(nèi)涵與提出
SWOT分析法的是什么
SWOT分析法的的提出
SWOT分析法的意義與功能
SWOT分析法的意義
SWOT分析法的主要運用方向
SWOT分析法的運用領域
SWOT分析法的運用模型
SWOT分析的四個步驟
成功案例：SWOT如何為咖啡店制定營銷策略
現(xiàn)場實踐：當一回國家的主人
工具篇｜組織思考的有效工具—六頂思考帽
六頂思考帽的內(nèi)涵
六頂思考帽的定義
六頂思考帽的提出
認識傳統(tǒng)思維與平行思維
傳統(tǒng)思維及其特征
古老的寓言故事：盲人摸象
平行思維及其作用
詳解六頂思考帽
白帽思維及其三個要點
紅帽思維的使用范圍與原則
黑帽思維的范圍與使用
黃帽思維的用途與使用
綠帽思維的使用范圍與用途
藍帽思維的內(nèi)涵與用途
工具篇｜管理工匠解決問題的經(jīng)典工具—魚骨圖
魚骨圖簡介
魚骨圖的繪制方法
魚骨圖繪制的大致方法
繪制魚骨圖的注意事項
魚骨圖的七步成詩法
第一步：先確定要探討的問題命題
第二步：找出大方向的原因
第三步：找出大原因形成之小原因
第四步：逐步過濾，圈出主要原因
第五步：對主要原因進行關鍵分析
第六步：綜合結(jié)果，制訂改善措施計劃
第七步：把解決方案制度化
魚骨圖方法的實戰(zhàn)演練
根據(jù)提供資料，分小組進行實例演練
作業(yè)要求與說明
對企業(yè)存在的問題的改善措施計劃
方法篇｜如何培養(yǎng)具有工匠精神的員工
幫助員工完成職業(yè)化改造
職業(yè)化的定義
職業(yè)化的三個層次
職業(yè)化的一個中心、三個基本點
幫助員工樹立卓越的工作觀
比生命更重要的事情
沒有工作時的感覺
至關重要的意愿
弘揚工匠精神必備的職業(yè)素養(yǎng)
現(xiàn)實案例：保姆的工匠精神
現(xiàn)實案例：發(fā)型師的工匠精神
現(xiàn)實案例：網(wǎng)約車司機的工匠精神
弘揚工匠精神必備的職業(yè)理念
幫助員工掌握做好工作的必備工具
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