授課提綱：
一：“三力”內(nèi)涵與管理基礎(chǔ)：
管理者之角色定位：
“三力”定義與內(nèi)涵：
管理的詮釋：
泰勒？西蒙？杜拉克？張瑞敏？柳傳志？
管理的思想基礎(chǔ)：
現(xiàn)代管理的兩種基本模式：
案例：某大型企業(yè)集團(tuán)OEC管理的實(shí)質(zhì)？
互動(dòng)練習(xí)：不同層級(jí)之管理重心排比？
協(xié)作力內(nèi)涵
案例：“市場(chǎng)鏈”與協(xié)作力？
二：執(zhí)行力體系之責(zé)任是前提：
執(zhí)行力的重要性和必要性：
什么是真正的執(zhí)行：
關(guān)鍵的20%首先應(yīng)該具備的要素：
責(zé)任的體現(xiàn)：
案例分享：國(guó)王的故事
親身經(jīng)歷分享：為什么說(shuō)責(zé)任感是執(zhí)行的前提？
三：執(zhí)行力體系之結(jié)果是導(dǎo)向：
上級(jí)要什么你是否清楚：
“管人憑考核，管事憑效果”的詮釋：
案例：某大型企業(yè)集團(tuán)的3號(hào)經(jīng)營(yíng)例會(huì)案例分享
OEC與傳統(tǒng)精細(xì)化管理之四大差異？
MBO管理內(nèi)涵：
目標(biāo)的分解與支撐：
團(tuán)隊(duì)管理者的六大目標(biāo)：
互動(dòng)練習(xí)：如何進(jìn)行目標(biāo)的分解
目標(biāo)的“SMART”原則：
如何建設(shè)目標(biāo)清單：
四：執(zhí)行力體系之作風(fēng)是表現(xiàn)：
對(duì)照日本企業(yè)我們?cè)摻梃b點(diǎn)什么：
國(guó)內(nèi)某大型企業(yè)集團(tuán)的工作作風(fēng)：
執(zhí)行最直接的表現(xiàn)：
沒有形，哪來(lái)神：
作風(fēng)是可以傳遞的：
案例分享：講師自身工作經(jīng)歷與感受分享？
企業(yè)的成功是有理由的？
速度與完美到底誰(shuí)重要：
五：執(zhí)行力體系之能力是保障：
評(píng)價(jià)一個(gè)管理者是否超級(jí)管理的標(biāo)準(zhǔn)：
管理團(tuán)隊(duì)的兩個(gè)影響力：
“能力”的范疇
管理者由個(gè)人執(zhí)行到團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的延伸：
管理者的五大職能解析：
案例：如何指導(dǎo)訓(xùn)練、如何培訓(xùn)？
將80%的命令當(dāng)成培訓(xùn)來(lái)做？
互動(dòng)游戲：如何溝通
互動(dòng)練習(xí)：如何做計(jì)劃（5W3H1S）？
激勵(lì)的內(nèi)涵與分類：
案例：某大型企業(yè)的精神激勵(lì)與晉升激勵(lì)？
管理的五個(gè)要素：
管理者的八大管理意識(shí)和八大行為方式：
六：執(zhí)行力體系之方法創(chuàng)效果：
方法可行嗎？
小故事：碰頭會(huì)？
時(shí)間管理與工作排序：
練習(xí)：你先做什么？
PDCA與歸零管理：
工作要檢查嗎？（吐魚刺與掃魚刺的故事）
戰(zhàn)略在現(xiàn)場(chǎng)，決勝在終端：
如何回饋？（有來(lái)無(wú)往非禮也）
七：執(zhí)行力體系之文化是基礎(chǔ)
互動(dòng)游戲：觀念一變天地寬
文化與氛圍：
企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)文化：
文化與模式：
案例；如何建設(shè)企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)文化？
要執(zhí)行更要執(zhí)行文化：
執(zhí)行文化的核心：
個(gè)人執(zhí)行是初級(jí)目標(biāo)
團(tuán)隊(duì)執(zhí)行是中級(jí)目標(biāo)：
創(chuàng)造性執(zhí)行是終極目標(biāo)
培訓(xùn)講師：王致遠(yuǎn)老師
歷任海爾集團(tuán)中高層管理職位十余年，某大型企業(yè)總經(jīng)理三年，海爾高級(jí)研學(xué)專家，高級(jí)講師、咨詢師,上海財(cái)大EMBA班客座教授，中國(guó)企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘教授，兼任廣州、重慶、上海、北京、濟(jì)南、青島多家管理咨詢公司的首席培訓(xùn)師、高級(jí)培訓(xùn)師和企業(yè)診斷師,兼任鄂爾多斯、唐山多家企業(yè)的簽約管理顧問，具有豐富的大型公開課和企業(yè)咨詢式內(nèi)訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
王老師專業(yè)理論超前，與國(guó)際接軌；案例典型，指導(dǎo)性強(qiáng)；現(xiàn)場(chǎng)授課與互動(dòng)結(jié)合，突出解決實(shí)際問題的務(wù)實(shí)性；學(xué)院派與實(shí)戰(zhàn)派的緊密結(jié)合是王老師的最大特色。 |
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