項目理解與培訓設(shè)計思路：
每年新招聘的大學生走出校園，進入職場，您企業(yè)里這些新晉員工是否存在以下現(xiàn)象，從而造成企業(yè)人力、物力、精力成本的極大浪費：
1.新員工無法及時融入職場角色，無法確定自己的職業(yè)身份和職場價值，對于職業(yè)素養(yǎng)的認知和塑造更是無從談起；
2.企業(yè)每年都會遭遇一場場新晉員工的育、培、留戰(zhàn)爭；
3.新晉員工總是遭遇入職之初的各種水土不服和文化僵持，不能快速為企業(yè)創(chuàng)造價值。
究其根源：
新員工的身份認知、角色定位不清晰，不能快速轉(zhuǎn)變身份；不了解職場基礎(chǔ)的素養(yǎng)規(guī)則，不知道如何更快融入組織；沒有掌握必備的職場職業(yè)技能修煉方法，不能快速創(chuàng)造價值。
為幫助新入職員工快速融入公司、適應崗位、完成角色轉(zhuǎn)換，提升新入職員工的綜合素質(zhì)，將通過三維立體式的課程培訓，快速實現(xiàn)從院校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
【培訓方法】
本次培訓將采用“理論與訓練相結(jié)合”的培訓方式。
認知：“在感悟中學習”，講授演示案例研討模擬，由轉(zhuǎn)變認知到轉(zhuǎn)變態(tài)度。
體驗：“在參與中學習”，充分參與團隊管理過程，體驗本身就是價值。
反思：“在錯誤中學習”，發(fā)現(xiàn)團隊與個人特長與不足，及時調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。
應用：“在應用中學習”，自發(fā)感悟反省，自覺改善應用，長期保持效果。
【課程背景】
企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更離不開優(yōu)秀人才，企業(yè)的競爭實質(zhì)是人才的競爭，所以員工才是企業(yè)生存和發(fā)展之根本，優(yōu)秀的員工可以成就企業(yè)，優(yōu)秀的企業(yè)同樣可以造就員工。
新員工融入組織往往有三個階段：相識期、相知期、相融期。
課程通過職業(yè)化技能的訓練：讓員工從意識到行為兩方面雙管齊下，從職業(yè)規(guī)劃、角色轉(zhuǎn)換、自我認知、心態(tài)調(diào)整等方面使其學習的內(nèi)容真正服務(wù)于工作，使新員工能快速融入團隊，增進相互了解和溝通，快速融入到企業(yè)組織大家庭中，找到歸屬感，實現(xiàn)從院校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
1.讓學員清晰認識企業(yè)未來需要什么樣的人才，有什么要求；
2.培養(yǎng)員工良好的職業(yè)意識和職業(yè)觀念；
3.掌握職業(yè)化的員工應提升的素質(zhì)和能力；
4.掌握與上司配合、與同級相處的方法與技巧；
5.激發(fā)員工的工作熱情和上進心，增強企業(yè)向心力與競爭力。
【課程對象】新生代管理者，管理培訓生，新員工，畢業(yè)大學生
【課程時長】1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
第一單元：引論
四大轉(zhuǎn)變：不一樣的職場
（1）身份轉(zhuǎn)變
（2）目標轉(zhuǎn)變
（3）標準轉(zhuǎn)變
（4）價值轉(zhuǎn)變
【小組討論：從校園到職場，會發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？】
【案例：某銀行理財經(jīng)理對本行理財產(chǎn)品的理解；行業(yè)專家給你的畢業(yè)論文評分，成績會是怎樣？】
第二單元：職場動力-探尋能量源泉
1.職業(yè)的意義
2.職業(yè)化的本質(zhì)
（1）專業(yè)性
（2）規(guī)范性
（3）可靠性
3.職業(yè)化要素
（1）職業(yè)化思維
（2）職業(yè)化行為
（3）職業(yè)化發(fā)展
4.工作中的自我定位
（1）了解職業(yè)
（2）剖析自我
5.迪爾茨邏輯層次模型
【案例：20年后我期望的“自己”畫出來會是怎樣的形象？】
【測評：貝爾賓團隊角色測試】
第三單元：北斗導航-職業(yè)生涯規(guī)劃
1.三葉草風車模型
（1）值不值：價值
（2）想不想：興趣
（3）能不能：能力
2.內(nèi)外生涯
（1）外職業(yè)生涯：你想得到的結(jié)果
（2）內(nèi)職業(yè)生涯：你要具備的條件
3.生涯導航（職場IDP-個人發(fā)展規(guī)劃）
4.職業(yè)生涯規(guī)劃5W法
（1）Who are you？我是誰？
（2）What do you want？我想做什么？
（3）What can you do？我會做什么？
（4）What can support you？環(huán)境支持或允許我做什么？
（5）What you can be in the end？我的職業(yè)與規(guī)劃是什么？
【小組討論：組織更看重怎樣的職場人】
第四單元：積極心態(tài)-職業(yè)素養(yǎng)精神
1.職場高效能管理的五個陷阱
（1）忙碌陷阱
（2）拖延陷阱
（3）自我陷阱
（4）躺平陷阱
（5）孤島陷阱
2.四大積極心態(tài)塑造
（1）結(jié)果導向心態(tài)
（2）責任者心態(tài)
（3）提升思維層面
（4）關(guān)注可控因素
3.優(yōu)秀員工的優(yōu)良品質(zhì)
（1）為自己工作
（2）使命至上
（3）帶著熱情工作
（4）敬業(yè)為魂
（5）忠誠無限
（6）責任第一
（7）勤奮工作
（8）立即行動
4.職業(yè)化的責任意識塑造
【案例：日本壽司之神、什么是亮劍精神？】
第五單元：高效溝通-職業(yè)化團隊意識
1.溝通的基本概念
2.溝通三要素
（1）明確的目標
（2）溝通的內(nèi)容
（3）溝通的結(jié)果
3.項目化溝通管理模型
編碼—通信—傳播媒介—噪聲—解碼
4.上行溝通—讓領(lǐng)導放心
（1）向上司請示匯報的程序與要點
（2）如何向上司匯報工作
（3）如何讓上司接受自己的建議
5.平行溝通—跨部門協(xié)作
（1）以內(nèi)部客戶意識協(xié)同工作
（2）無縫對接：跨部門溝通的技巧
（3）團隊沖突管理
6.沙盤推演：智慧底牌
（1）沙盤歷史及簡介
（2）沙盤推演規(guī)則和任務(wù)
（3）沙漠掘金探險小隊分組/團建/確定目標
（4）沙盤體驗
（5）沙盤推演結(jié)果分析
【案例：沒有溝通管理的秋千是什么樣子？】
【小組討論：工作中溝通的難點與障礙有哪些？是什么原因造成的？】
第六單元：職場禮儀-職場行為規(guī)范
1.職業(yè)形象—儀容儀表儀態(tài)
（1）男士
男士儀容自測表——今天你做對了嗎？
男士著裝——穿出品位，穿對規(guī)則
（2）女士
女士儀容自測表——今天你做對了嗎？
女士工作妝參考標準及技巧
女士著裝——穿出魅力，穿對場合
（3）動態(tài)形象
優(yōu)雅的行為舉止、手勢禮儀規(guī)范、目光禮儀、微笑禮儀
2.穿衣有道—職業(yè)人著裝禁忌
（1）男士著裝
（2）女士著裝
3.職場行為—辦公室行為規(guī)范
（1）個人辦公空間的管理與使用
（2）公共辦公空間的行為規(guī)范
（3）與同事相處時的行為規(guī)范
（4）與領(lǐng)導相處時的行為規(guī)范
4.事務(wù)規(guī)范—辦事流程與標準
【案例：齊晉鞌之戰(zhàn)-因“禮”引發(fā)的血戰(zhàn)，聯(lián)想上市慶功宴一號桌嘉賓排排坐】
【訓練：評評你的坐姿幾星？】
【小組討論：李老師的形象禮儀管理計劃】
第七單元：課程總結(jié)和落地行動計劃
1.個人學習收獲分享
2.依據(jù)KISS原則制定落地行動計劃
【培訓結(jié)果檢查】：
1.通過課后學員滿意度評估，檢驗學員對課程的反應與接受程度；
2.通過課程中檢查，檢驗學員對課程學習內(nèi)容的掌握程度；
3.通過課后作業(yè)，學員提供對課程收獲體會感悟行動的分享，掌握學員對知識技能的轉(zhuǎn)化情況。
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
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