聽聽“你”的心聲
“我們想欣賞下屬的優(yōu)點，發(fā)揮他的優(yōu)點，可總有些缺點讓人難以容忍；如果你去解決他缺點的問題，他的積極性卻又沒了。想發(fā)揮他們的專長，讓他們有積極性，但他們又對安排的工作不感興趣，工作之外的事他們卻很感興趣，但管理就是要解決工作范圍的事！”
——浙江某零售企業(yè)區(qū)域負責人
“不少人都想部下多是德才兼?zhèn)涞娜耍刹唤?jīng)過實踐的檢驗，如何才能判斷有德還是有才呢？不管你用多科學的方法去測試，德才顯現(xiàn)都需要時間，而我們往往沒多少時間去判斷就要用人了，時而產生用人不宜的后果。”
——河北某大型制造企業(yè)市場部一線管理者
“事要有人干，離不開職責；事要怎么干，離不開制度；事要有效率，離不開流程；可羅馬也不是一天建成的呀，權責分明、事務流轉，知易行難！”
——廣東某零售企業(yè)國際事業(yè)部總經(jīng)理
“實行目標管理，是為讓團隊有動力；實行危機管理，讓團隊有壓力；實行評述管理，讓團隊有效力；本質在于御事歸心，團隊歸心可不是一項‘短期工程’，近治成效啊。”
——北京某國企基建部部長
“事業(yè)群/企業(yè)在其發(fā)展的路上，所做每件事的驅動力有所不同，可做的是由機會環(huán)境驅動的；想做的是由愿景理念驅動的；而能做的是由資源能力所驅動。而三者的交集才是該做的戰(zhàn)略，提出戰(zhàn)略不難，可找準交集可就不容易了！”
——某局集團黨委副書記
“人生不過76000多頓飯，當代競爭環(huán)境之下，留給我們對變革做出決斷的時間甚至不及一頓飯之長！在時代的浪潮中，我們還有幾頓？”
——江蘇某商業(yè)銀行總行行長
從心聲中我們不難發(fā)現(xiàn)：
基層管理者常有用人思維，卻又被帶人問題所困，何以勝任，引領眾人成長，“我們期望人才可復制”；
中層管理者常備理事能力，卻又為長期達成所懼，何以魅力，引領眾人堅持，“我們期望效能可提升”；
高層管理者總能高瞻遠矚，卻也為無處不在的競爭壓力所迫，何以卓越，引領眾人前行，“我們愿變革/轉型順利”；
一、項目背景
對于任何一家企業(yè)的HR來說“領導力培養(yǎng)”都是回避不了的主題，無論是從公司的層面還是管理者的層面都是如此。從公司層面來說，“領導力培養(yǎng)”在員工發(fā)展方面，例如高潛、中高層的培養(yǎng)過程中是必不可缺的。從管理者的層面來說領導力培養(yǎng)和領導力是必要的兩個能力，因為它們會直接體現(xiàn)在領導力培養(yǎng)項目的開展中，例如如何有效的組織企業(yè)的管理群體發(fā)展領導力。
那么作為領導力項目負責人的你，一定經(jīng)常會有很多挑戰(zhàn)和困惑：
認為領導力發(fā)展等同于領導力培訓，有誤解？
市面上的學習內容太復雜，難挑選？
學習內容與企業(yè)內部管理者的發(fā)展訴求不統(tǒng)一，難匹配？
學習內容與現(xiàn)實應用情景脫節(jié)，難落地？
培訓得不到受訓者的認同，有效性差？
除了傳統(tǒng)的培訓形式再難創(chuàng)新，太單一？
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？面對種種困難該何去何從？
其實領導力的開發(fā)是一個體系化的課程：要清楚每一位管理者的特性，培養(yǎng)縱向貫穿的綜合領導能力，領導不只是一個稱謂，更是一名優(yōu)秀的對公司戰(zhàn)略分解執(zhí)行的強有力執(zhí)行者。領導力的開發(fā)并不單純的只針對高層管理者，也應在全員中培養(yǎng)領導能力和領導意識，要注重發(fā)揮中層人員的管理潛能。中層管理人員是組織發(fā)展的中流砥柱，怎樣激發(fā)這些人員的潛能提升他們的領導力，需要尋找新的路徑，是很有必要的研究課題。
二、設計思路
以解決企業(yè)實際問題為主線，以提升管理者的領導能力為附線
三、內容模塊
系統(tǒng)方案可根據(jù)企業(yè)實際情況調研分析量身定做設計，確保培訓效果
四、項目內容框架
五、項目優(yōu)勢及特色
六、項目課程設置（詳細課程資料請向培訓顧問咨詢）
第一階段：勝任領導
《角色認知與自我管理》
《帶人帶心的輔導技巧》
《團隊建設與管理》
第二階段：魅力領導
《目標管理與計劃執(zhí)行》
《問題解決與高效決策》
《管理授權與輔導激勵》
第三階段：卓越領導
《企業(yè)戰(zhàn)略管理與執(zhí)行》
《組織管理與學習建設》
《變革管理與創(chuàng)新領導力》
七、課程知識點收益介紹
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯(lián) 系 人：李先生 陳小姐
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