【課程背景】
1、在VUCA時代下， 企業(yè)培訓(xùn)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，培訓(xùn)到底如何幫助到企業(yè)改善績效？到底如何學(xué)習(xí)才能更有效？在互聯(lián)網(wǎng)時代下，到底要建立什么樣的學(xué)習(xí)模式以及學(xué)習(xí)平臺等等，這些問題，都在困擾著企業(yè)的經(jīng)營管理者們。
2、對于學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理和培訓(xùn)項目管理者而言，是否有方法能幫助我們運用科學(xué)的培訓(xùn)方法，以問題為導(dǎo)向，可以在提高學(xué)習(xí)效率的同時，提升學(xué)員的能力，從而來提升管理者和員工的績效。
【課程收益】
1、 運用引導(dǎo)實現(xiàn)高效對話
2、 運用體驗活化教學(xué)過程
3、 一套科學(xué)的評估方法
4、 一套系統(tǒng)的提問方法
5、兩天浸泡式實景體驗
6、十余種學(xué)習(xí)活動
7、運用領(lǐng)導(dǎo)回饋模式
【教學(xué)形式】
1、有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」，強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo)，注重實踐。在具體設(shè)計的活動中，讓參與者沉浸在因體驗而獲得知識的情景中，透過概念化及模擬的過程，將經(jīng)驗移轉(zhuǎn)到真實的工作情境。
2、透過引導(dǎo)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」帶領(lǐng)參與成員，進(jìn)行分享討論，引導(dǎo)成員自我察覺與反思，同時幫助成員了解自己的行為將如何影響整個團(tuán)隊。
【課程大綱】
模塊一、全景大圖：互動式教學(xué)方法論與流程
1、 深層思考：學(xué)習(xí)的目的是尋求改變：養(yǎng)成第八個習(xí)慣
2、 活動體驗：有效改變背后的三種能量
3、 分組討論：三大主義形成的教學(xué)方式
4、 深度解析：基于建構(gòu)主義的互動式教學(xué)方法論
5、 小組討論：互動式教學(xué)者的四大角色與特征
模塊二、感性體驗：高效學(xué)習(xí) 體驗先行
1、 活動體驗：有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵第一步：創(chuàng)造情境、聚焦問題
2、 活動體驗：運用體驗活動讓學(xué)員認(rèn)知失調(diào)、行為失衡
3、 活動體驗：學(xué)習(xí)活動設(shè)計的原則：心流FLOW
4、 活動體驗：活動帶領(lǐng)流程：DDADA
5、 小小互動：掌握活動帶領(lǐng)的秘訣：樂趣的產(chǎn)生
模塊三、彈性觀察：見微知著 掌控全局
1、 分組討論：有效抓住學(xué)員注意力的工具：智、感、行
2、 小組討論：提升團(tuán)體動力，營造高效學(xué)習(xí)場域，團(tuán)體發(fā)展理論的運用
3、 深層解析：豪恩斯坦ASK教學(xué)目標(biāo)分類與評估標(biāo)準(zhǔn)
4、 互動式活動帶領(lǐng)與練習(xí)
模塊四、韌性傾聽 粘性提問：激發(fā)共鳴 加深對話
1、案例教學(xué)：聆聽的目的：不是用耳朵聽，而是用「心」聽
2、活動體驗：區(qū)辯式聆聽法：事實、感受與意圖
3、活動體驗：互動式教學(xué)的最小單元----提問、提問還是提問！
4、深度解析：提問絕不是一件容易的事情，影響提問行為的要素
5、問答之間：養(yǎng)成提問的習(xí)慣：提問式思維---你是學(xué)習(xí)者還是評判者？
6、小組練習(xí)：轉(zhuǎn)變提問思維的工具：ABCC選擇法
7、活動體驗：提問的藝術(shù)：對話中的提問技巧
8、小組討論：對話中的難題，理解失當(dāng)行為與應(yīng)對策略
9、問答之間：引導(dǎo)中的秘訣：捕魚的技術(shù)
模塊五、實戰(zhàn)演練：團(tuán)體學(xué)習(xí)，讓互動式教學(xué)落地
1、引導(dǎo)研討：運用互動式教學(xué)方法設(shè)計課程
2、專家點評：針對不同類型課程的教學(xué)設(shè)計要點
3、小組回顧：運用引導(dǎo)工具梳理學(xué)習(xí)收獲，形成落地解決方案
結(jié)論：團(tuán)隊體驗、學(xué)員感悟
【本項目已實施最佳實踐】
興業(yè)銀行總行：柔性引導(dǎo)-互動式教學(xué)與引導(dǎo)能力提升
2019年9月20、21號
項目背景：興業(yè)銀行總行高級內(nèi)訓(xùn)師隊伍打造
解決方案：將柔性引導(dǎo)課程導(dǎo)入興業(yè)銀行總行內(nèi)訓(xùn)師隊伍培訓(xùn)項目中。課程運用體驗式結(jié)合引導(dǎo)反思方式，將互動式教學(xué)賦能給行內(nèi)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，幫助提升教學(xué)設(shè)計能力以及授課呈現(xiàn)能力。
華星光電：柔性引導(dǎo)-互動式教學(xué)與引導(dǎo)能力提升
2016年6月22、23、24、25日
項目背景：華星光電有限公司華星學(xué)院體驗式培訓(xùn)專家隊伍培訓(xùn)項目
解決方案：華星學(xué)院體驗式培訓(xùn)專家隊伍培訓(xùn)班30余人參加柔性引導(dǎo)課程，幫助學(xué)院培訓(xùn)專家隊伍托提升培訓(xùn)綜合能力，為在公司推行體驗式培訓(xùn)方法賦能，提升體驗學(xué)習(xí)活動帶領(lǐng)技能與教學(xué)設(shè)計能力。
華為技術(shù)有限公司-華為大學(xué)
2016年5月22、23日
項目背景：華為大學(xué)新員工培訓(xùn)項目組提升培訓(xùn)師引導(dǎo)技能：柔性引導(dǎo)-讓你的培訓(xùn)更有效
解決方案：華為大學(xué)新員工培訓(xùn)項目組20余人，引入柔性引導(dǎo)課程，幫助培訓(xùn)師提升培訓(xùn)項目設(shè)計能力以及與課堂與學(xué)員互動能力。
【本課程主講導(dǎo)師】夏雄武老師
·《柔性引導(dǎo)TM》版權(quán)導(dǎo)師
·佰仟大學(xué) 資深教學(xué)專家
·美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會（AACTP）認(rèn)證講師
·亞洲體驗教育引導(dǎo)者協(xié)會 常務(wù)理事、專家評審委員會主任
·畢業(yè)于武漢大學(xué)工商管理專業(yè)、企業(yè)高級工商管理碩士（EMBA)課程研修
15年專注于團(tuán)隊引導(dǎo)技能、體驗式學(xué)習(xí)和行動學(xué)習(xí)的理論研究與實踐，成功協(xié)助近百家企業(yè)完成體驗式學(xué)習(xí)課程、團(tuán)隊引導(dǎo)技術(shù)及行動學(xué)習(xí)法應(yīng)用的實踐。在移動通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的團(tuán)隊引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗。成功組織了近千場培訓(xùn)，為參與培訓(xùn)的眾多的企業(yè)注入了新鮮活力，帶來了新的啟發(fā)與思考，是業(yè)內(nèi)著名的體驗式培訓(xùn)師、團(tuán)隊引導(dǎo)師。
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