課程設計背景：
1：中層經理每天忙忙碌碌，但團隊績效不佳！
2：我很有執行力，但團隊沒有執行力！
3：很簡單的事情，為什么下屬就是做不到位！
4：這事該我做還是下屬做，下屬不想做我該怎么做！下屬不會做我該怎么做！
5：我做了但不是上司要的，該如何和上司溝通！
6：我每天到底該做什么！
7：團隊的短板該怎么解決！
。。。。。。
當你遇到這些頭疼問題的時候，我來和你一起找對策和方法！
通過本課程的學習會讓你“拿來即用，活學活用”，帶上你的問題來吧！
培訓大綱：
一:團隊管理與領導力之內涵：（2H）
中層經理的角色認知與定位：
企業組織三層級：
互動練習：企業組織三層級工作重心排比練習？
中層團隊管理的內涵：
泰勒？杜拉克？西蒙？法約爾？張瑞敏？柳傳志？
管理的思想理論基礎：
現代企業中層管理的兩大基本模式：
案例：某大型企業集團OEC管理的實質？
中層管理體系的內容：A：明晰的戰略？B：清晰的流程？C：明確的目標？
D：可行的計劃？E：持續的行動？F：到位的激勵？
團隊管理績效與領導力：
何為領導力：
領導力的強化與提升：
二：卓越領導力之主旨：（2H）
卓越領導的四個特征：
案例分享：中層經理積極的心理訴求？
中層經理的錯位解析？
卓越領導的五項職能解析：
解析：組織能力？職適其能，人盡其才？
“將80%的命令當成培訓來做”？教練式管理？
控制的核心要素？
閉環管理與歸零管理？
卓越領導的八大意識：
卓越領導的八大行為方式：
案例：現代企業需要的是什么樣的中層經理？
三：卓越領導技能提升：(6H)
A：目標的分解與支撐
目標的SMART原則：
目標清單的建立：
團隊管理者的六大目標：
互動練習：如何設定目標？如何進行目標的分解？
KPI與績效面談：
B： 計劃的分類
計劃之九要素：
計劃的變動與調整：
互動練習：如何按照5W3H1S制訂計劃？
精細計劃的典型表現形式：日清
日清清什么：
C：團隊執行力
個人執行是初級目標
團隊執行是中級目標：
創造性執行是終極目標
團隊執行體系：責任是前提：結果是導向：作風是表現：
能力是保障：方法創效果：
案例：某大型企業的案例分享？
D：激勵的內涵
激勵的分類：
激勵機制的建立：
案例：某大型企業的晉升激勵和精神激勵？
漁夫、蛇與青蛙之案例啟示？
E：創新的實質
創新與借力：
戰略創新是方向，觀念創新是先導，技術創新是手段，組織創新是保障。。。。。。
案例：中層創新的內容？
8D短板研討？
F：溝通的定義：
溝通的特征：
互動游戲：如何進行對上、對下、橫向的溝通？
G：授權與放權：
什么是真正的授權：
如何授權？
戰略在現場決勝在終端：
復審與控制在授權中的運用：
要指導不要領導，要控制不要命令：
H：SBU的推行：
SBU：（戰略事業單位）
根據本企業實際如何推行SBU：
SBU與無為而治：
案例：SBU推行表格展示
四：卓越的團隊文化建設：(2H)
卓越領導力的核心：
文化的定義與特征：
企業文化與團隊文化：
案例：中層經理如何建設團隊文化？
文化建設的方法：
文化落地的手段。
培訓講師：王致遠老師
歷任海爾集團中高層管理職位十余年，某大型企業總經理三年，海爾高級研學專家，高級講師、咨詢師,上海財大EMBA班客座教授，中國企業家聯合會特聘教授，兼任廣州、重慶、上海、北京、濟南、青島多家管理咨詢公司的首席培訓師、高級培訓師和企業診斷師,兼任鄂爾多斯、唐山多家企業的簽約管理顧問，具有豐富的大型公開課和企業咨詢式內訓的實戰經驗。
王老師專業理論超前，與國際接軌；案例典型，指導性強；現場授課與互動結合，突出解決實際問題的務實性；學院派與實戰派的緊密結合是王老師的最大特色。 |
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