培訓(xùn)講師：胡建華老師（>>點(diǎn)擊查看胡建華老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
一個(gè)團(tuán)隊(duì)70%以上的誤會(huì)都來自于溝通的問題，隨著現(xiàn)代化社會(huì)職業(yè)分工專業(yè)化和精細(xì)化程度的加強(qiáng)，人與人之間的交流合作日益密切，只有不斷提高自己與人溝通的能力，我們才能更好地進(jìn)行自己的工作。對溝通的強(qiáng)調(diào)不是從今天才開始的，但對很多企業(yè)和個(gè)人而言，似乎溝通的成效不大。原因何在？除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個(gè)人外，其問題主要出在沒有注意溝通真正效果。
高效溝通，無論是對企業(yè)還是個(gè)人來說都非常重要，已經(jīng)成為各類機(jī)構(gòu)的管理者和員工最為關(guān)心的問題。尤其是信息已遠(yuǎn)遠(yuǎn)過載的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著信息量的大幅增加和溝通工具的多樣化，有實(shí)效的溝通更具有重要性。
你會(huì)與人溝通嗎？你做好溝通工作了嗎？你進(jìn)行的溝通有效嗎？你知道什么溝通工具和方式最有效嗎？
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對象：部門經(jīng)理、主管和團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人
課程收益：
● 了解溝通基本路徑
● 熟悉溝通各項(xiàng)全能系統(tǒng)
● 熟練排查溝通障礙，提升溝通效果
● 成功擁有高效溝通的實(shí)用技巧
課程方式：
講師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn). 要點(diǎn)和難點(diǎn)，將專業(yè)術(shù)語平民化，幫助學(xué)員理解
錄像觀看：通過精彩錄像片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)
現(xiàn)場演練：幫助發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行精確點(diǎn)評，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的
課程大綱：
第一講：基礎(chǔ)溝通能力
一、認(rèn)知篇：誤解無處不在
1. 世界上70%以上的問題都是因?yàn)闇贤ú粫乘鶎?dǎo)致的
2. 溝通的目的：就是你懂得，我也懂得
3. 溝通的四個(gè)層次
1）我不懂，你也不懂
2）我懂，你不懂
3）我懂，你懂
4）我不懂，你懂
4. 誤解是常態(tài)，理解是特例
二、技巧篇——職場溝通三項(xiàng)必備裝備一：聽懂意思
1. 記住有個(gè)詞叫做：傾聽
2. 聽的五大要訣：適應(yīng)、換位、關(guān)注、鼓勵(lì)、理解
三、技巧篇——職場溝通三項(xiàng)必備裝備二：問對問題
1. 問對問題的五大要訣：單一、簡短、稍等、量少、適時(shí)
2. 優(yōu)勢談判之問的技巧
四、技巧篇——職場溝通三項(xiàng)必備裝備三：說到點(diǎn)上
1. 說到點(diǎn)上的三大法則
1）結(jié)論提前，理由退后
2）事實(shí)提前，感覺退后
3）對方提前，自我退后
視頻：沒有說到點(diǎn)上
2. 說到點(diǎn)上的4個(gè)要訣：簡單、準(zhǔn)確、通俗、真誠
五、向上溝通——要有膽
1. 要克服懼怕領(lǐng)導(dǎo)的心理
2. 多出選擇題，少出問答題
3. 主動(dòng)及時(shí)的反饋信息
六、平行溝通——要有肺
1. 肺腑之言真誠溝通
2. 共同協(xié)商解決問題
3. 多用我們，而不是指責(zé)
七、向下溝通——要有心
1. 平等交流雙向互動(dòng)
2. 尊重想法用心傾聽
3. 求同存異達(dá)成共識(shí)
第二講：跨部門溝通
一、跨部門溝通的基礎(chǔ)
1. 組織內(nèi)溝通的三個(gè)根本難點(diǎn)
2. 責(zé)任的理解決定處理人際沖突的態(tài)度
3. 培養(yǎng)主動(dòng)溝通的團(tuán)隊(duì)協(xié)作文化
1）自主性——多說一句話
2）合作性——用制度解決問題
3）思考性——主動(dòng)協(xié)作的來源
二、跨部門溝通從心態(tài)開始
1. 組織內(nèi)溝通的基本原則
1）面子第一，道理第二
2）高標(biāo)處事，低調(diào)做人
3）八小時(shí)以外的功夫
4）建立關(guān)系的“共同點(diǎn)”原則
5）主動(dòng)
三、跨部門溝通的動(dòng)力對話系統(tǒng)
1. 先理解別人，再表達(dá)自己
1）練習(xí)：十句話
2）理解事實(shí)（Fact）和感覺（Feeling）
3）導(dǎo)致矛盾沖突的推論階梯
2. 傾聽的意義
1）傾聽的意義在于理解而非判斷
2）防止自傳式回應(yīng)
a 好為人師 Advise
b 追根究底 Probe
c 想當(dāng)然耳 Interpret
d 價(jià)值判斷 Evaluate
3）同理心傾聽的要求
3. 用提問去澄清
1）教練的目的：抽離、啟蒙、利他
2）從推論中回溯事實(shí)
3）從演繹中找到事實(shí)
4）成就導(dǎo)向提問法
5）解決問題提問法
6）如何問問題不會(huì)引起防衛(wèi)
4. 正確面對他人的不同意見
1）理解他人的心理動(dòng)態(tài)與行為目的
2）開個(gè)好頭——養(yǎng)成引發(fā)對共同目標(biāo)認(rèn)同感的說話習(xí)慣
總結(jié)：課后行動(dòng)計(jì)劃
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