課程背景：
班組是企業安全發展戰略落地的根本！班組長的勝任能力決定了班組安全管理績效！班組長面臨的安全管理瓶頸問題：
想干，但不會干：安全思維沒有轉變；角色認知定位不準確；工具方法不知道不會用。
學的不少但用的不多：安全知識應用能力不足；實踐咨詢指導欠缺；學非所用，用非所學。
基于解決企業安全管理問題，體驗式安全培訓，讓安全培訓回歸培訓本質！提升班組長安全管理勝任能力，提升班組安全績效，提升安全戰略執行力，實現企業本質安全，生產中有安全，安全中有生產。
課程收益：
通過本課程的學習，掌握班組長在安全管理中的擔當作用，明確安全不是為安監、領導、公司而做，強化角色意識，承擔并履行安全職責；通過系統學習現代班組安全管理、風險識別與隱患控制的方法，用系統的安全管理工具和方法，標準化建設，打造卓越的“零”事故安全文化，建設“零”事故現場，提高生產效率，降低安全生產成本。
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業中基層管理者、制造型企業的廠長、生產經理、車間主任、科（課）長、班組長、作業長、工段長、一線管理者、生產儲備管理干部。
課程方式：講授+案例分析+分組研討+實戰演練+小組競賽
課程大綱：
導入：班組長安全角色認知
一、班組長的的角色認知
1. 班組長的地位和作用
2. 班組長應具備的素質和管理能力
3. 班組長安全管理職責
二、如何做好生產線員工的教育培訓
1. 班組新進員工的上崗培訓重點
2. 在職員工的教育訓練重點
3. 班組員工教育訓練執行步驟
第一講：班組長的現場管理
一、晨夕會管理
1. 晨夕會的好處和安排
2. 晨夕會的主要內容
實戰演練：團隊晨會夕會大PK
二、5S管理與五常法
1. 整理（常組織）
2. 整頓（常整頓）
3. 清掃（常清潔）
4. 清潔（常規范）
5. 素養（常自律）
頭腦風暴：5S推行當中的困惑
三、目視管理與看板管理
1. 目視管理與作業現場
2. 可視化看板的巨大作用
案例分析：你的上司最賞識什么樣的管理者？
討論練習：用團隊建設領導者最佳實踐工具測量你的管理風格
隨堂練習：學以致用，制做看板
四、4M變更控制和如何控制
1. 作業者變更
2. 工裝夾具設備變更
3. 材料變更
4. 作業方法變更
案例分析：4M變更案例分析
五、班組統計報表和設備管理
1. 統計報表的作用
2. 各種報表常見的問題
3. 班組作業報表的管理
4. 設備保養分類和設備的目視管理
案例分析練習：學以致用，班組報表改錯題
實戰練習：如何做好班組現場管理
標桿案例：強勢的現場——美的班組長怎么做
第二講：如何控制人的不安全行為
一、作業人員不安全行為的表現
1. 人的不安全行為的概率
2. 人的不安全行為的分類
二、怎樣提高人員的安全意識
視頻案例分析：事故的代價
實戰練習：寫出團隊的安全承諾并實施
三、不安全行為的原因分析及解決方法
1. 人的不安全行為的首要成因
2. 制定本單位安全生產責任制的要求
3. 建立、健全本單位安全生產激勵機制
4. 提高員工素質，自我管理約束
5. 用事故案例進行全員教育
6. 檢查督促激勵，狠抓責任落實
四、怎樣消除習慣性違章
1. 分析違章原因，持續改進管理
2. 安全生產管理強制性
3. 彌補傳統安全生產管理的缺陷
五、作業的標準化
1. 實施目標管理
2. 建設安全文化
3. 推行科學的安全管理方法
案例分析：不同場景你扮演著不同的角色
實戰演練：如何做好班組現場人的安全管理
第三講：如何控制物的不安全狀態及環境
一、控制物的不安全狀態
1. 健全設備管理制度
2. 做好設備的安全檢查
案例分析：杜邦安全最佳實踐DNT和LTCT
二、控制環境及其他
1. 職業危害的防范
2. 員工不良情緒的管理
3. 廠內交通安全防范
4. 廠外交通安全防范
案例分析：杜邦安全最佳實踐TAKE TWO
第四講：班組現場管理案例分析
1. 班組員工教育訓練案例分析
2. 班組員工激勵案例分析
3. 班組員工現場改善案例分析
案例：班組一日管理內容
實戰演練：掌控班組作業全流程，根據提示畫出流程圖
第五講：自我管理藝術及管理理念的提升
一、職業生涯規劃與認識自我
二、目標管理
1. 目標基本概念
2. 設定目標步驟
3. 目標如何分解
4. 目標達成步驟
三、有效溝通
1. 傾聽和說的技巧
2. 與不同性格的同事、下屬、上司相處
3. 與平級、上下級有效溝通，處理異議
四、自我時間管理
1. 合理處理
2. 反思評估
3. 優化調整
4. 事先計劃
案例分析：運用5WHY徹底解決問題，持續改善
五、如何解決與品管部、業務跟單之間“鐵三角”關系
1. 用行動告訴上司：我是多么的優秀
2. 怎樣贏得上司的賞識
3. 用行動引導下屬：我是多么的稱職
4. 如何處理與員工之間的沖突
5. 如何協調班組與品管之間的矛盾
6. 如何協調班組與業務之間的矛盾
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