課程簡(jiǎn)介：
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一手筆桿子，一手槍桿子，兩支桿子打天下。公文寫作在我們的實(shí)際工作中，占有十分重要的地位。
這門課程從企業(yè)管理工作實(shí)際需要出發(fā)，重點(diǎn)講解關(guān)于公文寫作的具體要求和規(guī)范，比如：
怎樣才能符合公文處理的格式規(guī)范？
怎樣才能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、基層認(rèn)可？
怎樣才能抓準(zhǔn)主旨、突出重點(diǎn)、展現(xiàn)亮點(diǎn)？
怎樣才能取天下材料而用之？
怎樣才能提煉升華拔高望遠(yuǎn)？
怎樣才能讓一個(gè)生硬的話題變得生動(dòng)……
這些問(wèn)題都是從事文字工作的同志們經(jīng)常會(huì)遇到的。
本課程通過(guò)公文寫作的規(guī)律講解、案例分析，以及互動(dòng)研討，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員們困惑已久的問(wèn)題，使學(xué)員們學(xué)有所得所獲。
培訓(xùn)對(duì)象：
企事業(yè)單位（含機(jī)關(guān)）所有涉及公文寫作的相關(guān)人員。
1. 辦公室文秘類：辦公室主任、部門領(lǐng)導(dǎo)、文字秘書(shū)、行政助理等涉及文書(shū)工作的相關(guān)人員；
2. 管理部門工作人員：戰(zhàn)略規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理、人力資源等職能部門需要處理文字材料的相關(guān)人員；
3. 立志于或感興趣從事與公文寫作相關(guān)崗位的人員。
課程特點(diǎn)：
1.在課程內(nèi)容上——更具實(shí)戰(zhàn)性
普通公文寫作培訓(xùn)，重點(diǎn)在于公文規(guī)范等一些基本要求；本課程除了基本要求，更具系統(tǒng)性和實(shí)戰(zhàn)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)員靈活掌握出色完成各種不同實(shí)際工作任務(wù)的方法。
2.在課程方式上——可全程輔導(dǎo)
普通公文寫作培訓(xùn)，通常以按部就班的程式化講解方式為主；本課程堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性的解決學(xué)員實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)案例快速提升，并承諾一年服務(wù)期，為學(xué)員答疑解惑。
3.在課程效果上——要立馬可待
普通公文寫作培訓(xùn)主要講解公文寫作的常用套路，千篇一律；本課程注重結(jié)合時(shí)代要求和行業(yè)特點(diǎn)，在快、新、靈上下功夫，力求符合新時(shí)代快節(jié)奏、大強(qiáng)度、高要求的特點(diǎn)。
學(xué)員收益：寫作的背后，是思想、是創(chuàng)新、是溝通，學(xué)完本課程，學(xué)員將收獲：
1. 標(biāo)準(zhǔn)的公文模式掌握
2. 實(shí)戰(zhàn)實(shí)用的公文寫作技巧
3. 主要公文的篇章結(jié)構(gòu)
授課方式：
1. 本課程采取七步法學(xué)習(xí)方式
2. 課前預(yù)備：請(qǐng)學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際工作準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。
3. 課前學(xué)習(xí)+理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+課后總結(jié)+實(shí)踐輔導(dǎo)
課程大綱：
序：美女與美文的共同之處
【設(shè)置理由與目標(biāo)】現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常接觸到一些公文，或讓人不知所云、不明所以，或讓人感覺(jué)內(nèi)容很好但卻不能讓人賞心悅目，那么，什么才算好文章？本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)交流，引發(fā)大家對(duì)好公文標(biāo)準(zhǔn)的思考。
一、認(rèn)識(shí)公文寫作
公文的基礎(chǔ)概念，是公文處理與寫作的最根本環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖淺，位置卻重。
1. 什么是公文？
2. 公文在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中所起的重要作用是什么？
互動(dòng)交流：公文的具體分類有哪些？
二、新規(guī)定對(duì)公文的格式規(guī)范有哪些基本要求？
公文的格式，是公文的外在表現(xiàn)，猶如女孩子的化妝，得當(dāng)?shù)膴y容會(huì)增色不少，不當(dāng)?shù)膴y容則如東施效顰讓人感覺(jué)不舒服。明明一篇好文，如因外在而讓人生厭，是一件非常可悲的事情。
1. 公文的行文關(guān)系是什么？
2. 如何確定公文的行文關(guān)系？
3. 機(jī)關(guān)之間的行文劃分有哪些？
4. 行文關(guān)系的方向與方式是什么？
5. 如何確定隸屬關(guān)系，尊重職權(quán)？
6. 在牽扯幾個(gè)部門的時(shí)候，如何進(jìn)行協(xié)商后行文？
7. 公文用紙有哪些要求？
8. 公文的排版、印刷和裝訂有哪些要求？
9. 公文的構(gòu)成要素包括哪三個(gè)方面？
10. 公文中眉首部分的標(biāo)識(shí)規(guī)則有哪些？
11. 公文的標(biāo)題有哪些要求？
12. 公文的主送是誰(shuí)？
13. 公文中主體部分的規(guī)則有哪些？
14. 公文中的結(jié)構(gòu)層次序號(hào)有什么要求？
15. 公文中如何引用公文？
16. 公文中如何引用數(shù)字？
17. 公文中如何使用計(jì)量單位？
18. 公文的成文時(shí)間怎樣寫？
19. 公文如何用印？
20. 公文的附件有何要求？
21. 公文的版記有哪些要求？
22. 公文的頁(yè)碼有何規(guī)定？
23. 公文修改符號(hào)有哪些？
課堂實(shí)戰(zhàn)，眼力大比拼——公文寫作常見(jiàn)病例診斷
三、精通公文寫作的“五項(xiàng)修煉”
本環(huán)節(jié)是公文寫作的關(guān)鍵內(nèi)容，重在分享公文寫作的經(jīng)驗(yàn)和技巧。
研討：怎樣的公文才能得到領(lǐng)導(dǎo)和基層認(rèn)可？
1. 修煉一：定位——瞄準(zhǔn)射擊，準(zhǔn)確體現(xiàn)寫作主旨
1) 文章“三定”：定對(duì)象、定問(wèn)題、定范圍
2) 文章“三準(zhǔn)”：定準(zhǔn)、吃準(zhǔn)、摸準(zhǔn)
3) 如何找準(zhǔn)主旨？
課堂研討：如何把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖？
2. 修煉二：謀篇——庖丁解牛，合理布局避免枯燥
1) 怎樣確定標(biāo)題？
2) 公文起首有何講究？
3) 文章結(jié)構(gòu)如何搭建？
課堂演練：這篇稿子的結(jié)構(gòu)怎么搭建？
4) 層次與段落如何安排？
5) 如何進(jìn)行過(guò)渡與照應(yīng)？
3. 修煉三：材料——源頭活水，廣泛收集靈活處理
1) 材料從哪兒來(lái)？
2) 材料如何用？
課堂研討：收集材料應(yīng)注意什么？
3) 總書(shū)記的這些文章，我們可以借鑒什么？
4) 天下文章如何抄？
4. 修煉四：用語(yǔ)——移花接木，思想營(yíng)銷借力打力
1) 公文的語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么？
2) 公文常用的特定用語(yǔ)有哪些？
3) 公文語(yǔ)言的要求有哪些？
4) 如何巧妙傳達(dá)負(fù)面信息？
案例賞析：語(yǔ)言的魅力
課堂演練：這篇稿子怎么改？
5. 修煉五：提升——登高望遠(yuǎn)，修改把關(guān)必不可少
1) 觀點(diǎn)——拔起來(lái)
2) 結(jié)構(gòu)——架起來(lái)
3) 語(yǔ)言——亮起來(lái)
四、練就公文寫作的“十項(xiàng)全能”
本環(huán)節(jié)是公文寫作的核心內(nèi)容，重在分享十種公文的寫法。同時(shí)，本環(huán)節(jié)以傳統(tǒng)名著《西游記》為藍(lán)本，以假想的大唐國(guó)際公司開(kāi)拓西方市場(chǎng)為背景，模擬西游場(chǎng)景，學(xué)員可通過(guò)本環(huán)節(jié)，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)掌握基本公文寫作技巧。
1. 通知——通達(dá)知曉，文中輕騎
1) 通知的適用范圍
2) 通知的具體類型
3) 通知的結(jié)構(gòu)詳解
4) 通知的寫作要求
5) 具體案例分析
課堂演練：大唐集團(tuán)擬就實(shí)施新西游戰(zhàn)略，召開(kāi)一次全集團(tuán)的項(xiàng)目動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)代寫會(huì)議通知
2. 請(qǐng)示——巧妙運(yùn)用，求助上級(jí)
1) 請(qǐng)示的行文方向
2) 請(qǐng)示應(yīng)用的范圍
3) 請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)詳解
4) 請(qǐng)示的注意事項(xiàng)
5) 請(qǐng)示和報(bào)告的區(qū)別
6) 具體案例分析
課堂演練：請(qǐng)你代豬小戒主任，就購(gòu)置****，向大唐集團(tuán)公司進(jìn)行書(shū)面請(qǐng)示
3. 計(jì)劃——方向清晰，措施得當(dāng)
1) 工作計(jì)劃的作用
2) 工作計(jì)劃的類型
3) 工作計(jì)劃的結(jié)構(gòu)詳解
4) 工作計(jì)劃的注意事項(xiàng)
5) 具體案例分析
課堂演練：628年，大唐國(guó)際公司新西游項(xiàng)目正式啟動(dòng)，請(qǐng)代為擬寫項(xiàng)目的實(shí)施方案
4. 總結(jié)——先總后結(jié)，提煉升華
1) 工作總結(jié)的必要性
2) 工作總結(jié)的特點(diǎn)
3) 工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)詳解
4) 工作總結(jié)的注意事項(xiàng)
5) 具體案例分析
課堂演練： 643年，大唐國(guó)際公司圓滿完成了新西游項(xiàng)目，請(qǐng)代寫工作總結(jié)
5. 報(bào)告——及時(shí)匯報(bào)，知照上下
1) 注意報(bào)告的行文方向
2) 報(bào)告的類別
3) 不同類型報(bào)告的結(jié)構(gòu)詳解
工作報(bào)告、情況報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、建議報(bào)告、報(bào)送文件的報(bào)告等
4) 報(bào)告的寫作語(yǔ)氣
5) 具體案例分析
課堂演練：大唐國(guó)際公司關(guān)于女兒國(guó)事件的報(bào)告
6. 函——平級(jí)交流，實(shí)現(xiàn)溝通
1) 函的適用范圍
2) 函的具體分類
3) 函的結(jié)構(gòu)詳解
4) 函的注意事項(xiàng)
5) 具體案例分析
課堂演練：大唐國(guó)際關(guān)于**通關(guān)的函
7. 紀(jì)要——承載會(huì)議，忠實(shí)記錄
1) 紀(jì)要的寫作基礎(chǔ)
2) 紀(jì)要的獨(dú)特格式
3) 紀(jì)要的結(jié)構(gòu)詳解
4) 紀(jì)要的注意事項(xiàng)
5) 具體案例分析
課堂演練：關(guān)于****的紀(jì)要
8. 決定---傳達(dá)決策，凸顯權(quán)威
1) 決定的適用范圍
2) 決定的類別
3) 決定的結(jié)構(gòu)詳解
4) 寫決定時(shí)的語(yǔ)氣要求
5) 決定與通知、通報(bào)的區(qū)別
6) 具體案例分析
課堂演練：大唐股份公司關(guān)于表彰大西游項(xiàng)目特殊貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的決定
延伸鏈接：通報(bào)的寫法
9. 講話稿——針對(duì)受眾，深刻印象
1) 確定講話稿的適用的場(chǎng)合
2) 理解講話稿的特點(diǎn)
3) 講話稿的寫作技巧
4) 如何防止講話稿空洞無(wú)物
5) 如何防止講話稿跑題
6) 具體案例分析
課堂演練：唐小僧先生在**合作論壇上的發(fā)言
10. 宣傳報(bào)道——抓住眼球，展示風(fēng)采
1) 新聞報(bào)道與公文寫作的不同之處
2) 新聞報(bào)道的視角選擇
3) 新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
4) 新聞報(bào)道的語(yǔ)言風(fēng)格
5) 具體案例分析
課堂演練：針對(duì)白骨精事件的報(bào)道
五、交流與總結(jié)
培訓(xùn)講師：洪濤老師
·某中央企業(yè)管理專家
·北京交通大學(xué)工商管理碩士
·高級(jí)工程師 高級(jí)政工師
·國(guó)家一級(jí)人力資源師
·2009年全國(guó)企業(yè)職工教育培訓(xùn)先進(jìn)單位團(tuán)隊(duì)帶頭人
·2010年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)獲得者
·2014年中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)職工教育類論文一等獎(jiǎng)獲得者
·洪濤老師曾任某大型國(guó)有企業(yè)車間現(xiàn)場(chǎng)工藝師、辦公室主任秘書(shū)、總裝配車間副主任、人力資源部總支書(shū)記兼培訓(xùn)中心主任、企業(yè)文化部長(zhǎng)。現(xiàn)在某中央企業(yè)從事黨建工作，28年企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任多年領(lǐng)導(dǎo)工作，專注于辦公室人員能力提升。
【主要獎(jiǎng)項(xiàng)】：
1994，鐵道部?jī)?yōu)秀QC攻關(guān)成果二等獎(jiǎng)（成員，執(zhí)筆人）
1998，鐵道部?jī)?yōu)秀管理成果一等獎(jiǎng)（成員，執(zhí)行人）
2004，國(guó)資委中央企業(yè)優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告（成員，執(zhí)筆人）
2008，國(guó)家管理創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)（成員）
2009，國(guó)家職工教育與職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位（主要負(fù)責(zé)人）
2010，中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)（主創(chuàng)）
2010，中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)（合創(chuàng)）
2010，國(guó)家管理創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)（成員）
2014，中國(guó)職工教育與職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)職工教育類論文一等獎(jiǎng)（合創(chuàng)）
【授課風(fēng)格】：
多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與深厚的理論基礎(chǔ)相結(jié)合，立足實(shí)用，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，引用大量實(shí)際案例，條理清晰，系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)，視野開(kāi)闊，哲理深刻，深入淺出，引人思考，激情幽默，雅俗共鳴，使學(xué)員輕松學(xué)以致用，可實(shí)際操作性強(qiáng)，與學(xué)員的互動(dòng)式教學(xué)風(fēng)格備受好評(píng)。
【主講課程】：
1. 《辦公室（行政、文秘）人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練》
2. 《如何當(dāng)好辦公室主任/行政經(jīng)理》
3. 《企業(yè)實(shí)用公文寫作能力提升》（1天精華版）
4. 《企業(yè)實(shí)用公文寫作能力提升》（2天經(jīng)典版）
5. 《會(huì)議管理與會(huì)議服務(wù)實(shí)務(wù)與技巧》
【本類課程部分近年內(nèi)訓(xùn)服務(wù)客戶】：
央企：中石油（公文寫作1期）、中海油（公文寫作3期）、中國(guó)能建（公文寫作2期）、中國(guó)通用（辦公室與行政管理2期、公文寫作3期、新聞寫作1期、商務(wù)禮儀2期）、中國(guó)郵政（執(zhí)行力2期、怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿1期）、中國(guó)通服（公文寫作1期）、中科院（行政管理1期）、國(guó)家電網(wǎng)（公文寫作2期、管理者角色轉(zhuǎn)型1期）、建行大學(xué)（公文寫作1期、人際溝通1期、）、中電建能建規(guī)劃（公文寫作1期）、國(guó)機(jī)中設(shè)（公文寫作2期）、中交天航（公文寫作8期、時(shí)間管理2期、做最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)師1期、最實(shí)戰(zhàn)的商務(wù)政務(wù)禮儀2期、新員工職業(yè)化4期）、中建三局（職業(yè)化4期、時(shí)間管理1期、公文寫作1期）、中國(guó)華能（公文寫作1期）
國(guó)企：國(guó)泰君安（公文寫作1期）、匯添富基金（公文寫作1期）、京能集團(tuán)（公文寫作1期）、北京地鐵（公文寫作2期）、北京現(xiàn)代（公文寫作1期）、天津津能（高效溝通1期、公文寫作1期）、渤海石油（公文寫作1期、班組長(zhǎng)溝通1期）、上海大眾（行政管理1期）、光明乳業(yè)（公文寫作3期）、農(nóng)夫山泉（商務(wù)禮儀1期、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)1期）、曹妃甸港務(wù)（公文寫作1期）、邢臺(tái)興泰（辦公室人員素質(zhì)1期）、云南建投（公文寫作與商務(wù)禮儀5期）、云天化股份（辦公室主任1期、公文寫作1期）、云南規(guī)劃設(shè)計(jì)院集團(tuán)（公文寫作1期）、云南磷化集團(tuán)（辦公室人員素質(zhì)提升1期）、昆鋼集團(tuán)（公文寫作1期）、深圳水務(wù)（公文寫作1期、會(huì)務(wù)管理1期）、溫州高速（行政管理2期）、鄭州公共服務(wù)集團(tuán)（公文寫作1期）
政府機(jī)關(guān)：江蘇無(wú)錫蠡園開(kāi)發(fā)區(qū)（公文寫作1期）、漳州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)（公文寫作1期）、薊州新城（辦公室人員素質(zhì)提升1期）、中共雞澤縣委（辦公室主任綜合素質(zhì)提升1期）
民企：云南恒穎地產(chǎn)（公文寫作1期）
【聯(lián)系咨詢】
聯(lián)系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
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