培訓安排：2024年9月04-05日上海
培訓對象：企業的中高層管理者、企業HR、直線部門的經理、總經理等；
培訓費用：3980元/人，費用含培訓費、教材費、場地費、午餐、茶歇費及稅金
課程背景：
1. 為什么自己在面對海量信息提出解決方案，上級總是不滿意？
2. 為什么在撰寫相關的總結或報告時，心中有千言萬語，卻無從下筆？
3. 為什么在月度、季度、年度匯報時，明明自己做的很好，卻不能得到上級的認同？
4. 為什么去申請各種費用資源時，自己感到理由很充分，上級卻無情拒絕？
5. 為什么在編寫PPT時，總是抓不住表達的重點？
6. 為什么在做演示時，上級或客戶總是提出很多意想不到的問題，最終演示失敗？
7. 為什么在項目競標或者銷售時，為客戶做的方案總是得不到客戶的認可？
課程亮點：
1. “實戰、接地氣、解決問題”是課程的最大特色，也是本課程的不懈追求；
2. 2天內完成7大議題，10個案例分析以及演練題；
3. 課程提供很多的工具和模型，比如MECE、黃金三圈、外內個體、結構思考順序等，學員馬上可以在工作中使用；
4. 課程不是以知識的講解為目標，而是通過分組討論，案例教學，互動式研討，現場PK來幫助學員理解知識，將解決問題和實戰融入培訓現場并做自我的反省；
課程收益：
1. 邏輯思維中演繹和歸納方法的概念；
2. 學會工作中最重要的思考方法：麥肯錫的MECE原則；
3. 掌握金字塔原理的核心：邏輯表達的四大原則 論、證、類、序；
4. 掌握金字塔在商務中的應用，如報告、方案、解決問題、PPT中的應用等；
5. 掌握在表達中如何使用數據、證據、事實來增加商務溝通的說服力；
課程大綱：
模塊一：邏輯的定義---科學的思維先從思維的方式轉變開始
本節：主要解決學員的基本概念問題，從基本的邏輯概念入手，建立兩種邏輯的概念。
1、邏輯的定義
2、演繹的類型：演繹和歸納
3、演繹的定義：大前提—小前提—結論
◇ 案例：這個演繹有問題嗎？
4、歸納的定義：共性特征的事物歸類
◇ 歸納的三個要點：
樣本量足夠大
不同條件必須予以重復；
不能與公理不符；
5、演繹和歸納的區別：一般到個體
模塊二：金字塔原理的三個結構和四個特征—商務表達和溝通的邏輯
本節：主要解決的問題是：表達的邏輯是什么重點？講解金字塔的構成和原理，掌握核心。
1. 金字塔原理的簡介
2. 金字塔的三個結構：序言結構、縱向結構和很想結構
3. 金字塔的四個特征“論、證、類、序”
3.1金字塔的第一個特征：結論先行
◇ 為什么要結論先行？
◇ 練習：這一段該如何表達？
3.2金字塔的第二個特征：以上統下
◇ 上下對應的要求是什么？
◇ 練習：這一段報告體現了上下對應嗎？
3.3歸類匯總的本質是人的記憶思維不超過7個
◇ 練習：這一段該如何進行歸類匯總？
◇ MECE的定義：相互獨立，完全窮盡
◇ 演練：這種分法符合MECE的原則嗎？
3.4邏輯順序代表了一種條理，易于接受和理解
◇ 練習：如何得到4P等思考工具？
模塊三：邏輯思考方法MECE---如何進行科學的思考
本節：本節主要解決學員不會全面思考，不會進行信息的收集和歸納的問題，概括信息，杜絕線性思維。
1、MECE的三種思考方法
1.1演繹思考：大前提—小前提—結論
◇ 黃金三圈思維模式：What—Why—How
1.2 歸納思考的方法
◇ 按照時間順序進行思考：
◇ 結構順序進行思考：從上到下等
◇ 練習1：小王突然接到命令，要求出差，該如何思考所需帶的物品？
◇ 練習2：該如何采取措施阻止銷售的下滑？
◇ 練習3：該如何完善這份競標方案？
1.3 頭腦風暴或工具思考
模塊四：構建金字塔四個步驟—從目標到需求調研到構建的方法
本節：主要解決如何構建金字塔，重點講解如何從需求到信息篩選到構建金字塔，兩種方法。
1、溝通的概念和核心
◇ 商務溝通的類型和目標
2、金字塔構建第一步：確定溝通對象和目標
3、金字塔構建第二步：商務需求調研
◇ 需求點
◇ 利益點
◇ 興趣點
◇ 風險點
4、金字塔構建第三步：思考和整理相關的信息，確定商務溝通的重點
◇ 確定溝通對象
◇ 確定溝通的信息核心
◇ 確定溝通的形式和方式
5、金字塔構建第四步：
5.1自上而下的構建方法
◇ 自上而下的構建方法注意點
◇ 演練：如何用自上而下的方法構建該項目的金字塔？
5.2自下而上的構建方法
◇ 自下而上構建方法注意點
◇ 由上而下和由下而上的模式應用以及結合
模塊五：金字塔在商務溝通中的應用—實戰演練，鞏固加深
本節：主要解決如何在將工作中的實際經常遇到的場景進行應用的問題，多次演練，將知識通過演練轉化為能力。
練習1：該公司產品業務量持續下滑，如何制定有效的方案？
練習2：根據小王去年的工作，他該如何制定自己的年度總結框架和PPT？
練習3：如何制定項目管理的一般框架？
練習4：王經理希望領導批準他給下屬加薪，該方案如何呈現得到上級的批準？
練習:5：如何制定該車輛的維修計劃？
培訓講師：張書豪老師
◇ 人課合一黃埔十五期明星培訓師
◇ 工商管理博士
◇ DISC行為風格論證分析師
◇ 22年工作經驗，曾經先后供職于國企、民企、跨國公司等，如美國都樂、法國百吉福、美資納斯達克上市公司等，行業涵蓋：制造、快消、大型外包服務等
◇ 20年管理經驗，曾擔任大中華區人力資源總監、總裁助理、物流總監等高管職位，對不同類型的企業管理模式有深刻的認識；
◇ 10年管理咨詢經驗，擔任多家公司的企業管理咨詢顧問，這些公司涵蓋電力、快消品、貿易等行業；
◇ 9年培訓經驗，2008年因為喜歡培訓開始受邀分享管理經驗和心得，至今授課超過500天；
培訓和兼職咨詢背景：
培訓經驗：
1. 至今已經服務至少150家以上的企業，大多數是大型央企、跨國公司、民營企業等；
2. 重復邀請授課的大約30家左右；
兼職咨詢經驗：
1、從2007年開始兼職做顧問和咨詢，常年做企業顧問的企業合計有8家，有機會和老板探討企業的經營和戰略；
2、目前是兩家公司的常年管理顧問；
3、曾經幫助多家企業做過多次微咨詢項目：
◇ 某公司的企業年度經營計劃項目；
◇ 某公司的績效管理系統；
◇ 某企業的人力資源體系的整體設計；
◇ 某企業的競標方案更新系統；
◇ 某企業的招聘系統建立；
◇ 成功幫助顧問企業建立銷售系統的人員和薪酬系統；
◇ 成功幫助顧問企業建立高管團隊；
授課特點：
1、實戰、接地氣、以解決問題為導向
◇ 所有的內訓都是以客戶需求為導向，定制化，以解決客戶的問題為核心；
2、課程的設計邏輯感強
◇ 比如管理課程整體設計為自我管理、管理業務、管理團隊的思路設計課程；
◇ 比如設計招聘和面試課程，從招聘前的準備、招聘中的提問和追問、招聘 后的薪酬和談判、測評、背景調查來設計課程；
3、工具、方法貫穿整個課程
◇ 學員需要馬上能用的工具和方法，本人所有課程都會輸出相應的工具、 方法或思路，課程始終聚焦在圍繞Know-how展開
4、課堂演練多，互動多，幽默，氛圍好
◇ 一天的課程至少2~4次演練，練習產生代入感，激發學員的思考，思考能力是管理者的核心能力之一
部分服務客戶：
汽車行業：上汽集團、大眾汽車、馬自達中國、韓國現代汽車、山東德州福路車業
金融和保險行業：中國銀行、民生銀行、嘉銀基金、財通基金、長安基金、民生人壽保險、國泰人壽、上海匯付天下、深圳平安
房地產和建筑行業：中建八局、復星集團星頤投資、復星集團利源、上海現代建筑咨詢、上海申元巖土
電子和電器行業：上海日騰電腦、中國電信、上海津信變頻器、上海科泰電源、赫萊特密封緊固件、上海北羽自動化、芬那中國
互聯網和IT行業：上海壹佰米、上海浦東軟件園、中科院、中海油信息科技、上海帝聯信息、上海華勤通訊、上海科梁信息、上海道和慧明、蘇州新宇軟件、南京齙牙兔、丁丁地圖、趕集網、醫容堂
【報名咨詢】
聯系電話：010-62258232 62278113 13718601312 13120125786
聯 系 人：李先生 陳小姐
您的位置：
