培訓(xùn)講師：于楓老師（>>點(diǎn)擊查看于楓老師詳細(xì)介紹）
課程背景：
“3.21”江蘇響水天嘉宜化工有限公司化學(xué)儲(chǔ)罐發(fā)生爆炸事故發(fā)生后，正赴國(guó)外訪問途中的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人習(xí)近平立即作出重要指示，同時(shí)強(qiáng)調(diào)一些地方接連發(fā)生重大安全事故，要求各地和有關(guān)部門要深刻吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)安全隱患排查，嚴(yán)格落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，堅(jiān)決防范重特大事故發(fā)生，確保人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全。
為什么安全生產(chǎn)形勢(shì)依然嚴(yán)峻？為什么安全生產(chǎn)隱患仍然存在？為什么有著相似背景的企業(yè)，結(jié)果卻大不相同？為什么有著聰明才智的經(jīng)營(yíng)管理者，企業(yè)最后卻以失敗告終？為什么無(wú)數(shù)擁有宏大設(shè)想以致偉大構(gòu)想的企業(yè)，成功者卻是寥寥可數(shù)？
安全是企業(yè)發(fā)展的根本，安全是社會(huì)文明的靈魂，牢固樹立安全發(fā)展科學(xué)發(fā)展理念，進(jìn)一步健全完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系、風(fēng)險(xiǎn)防控體系和監(jiān)管保障體系，適時(shí)抓住重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位、重要時(shí)節(jié)進(jìn)行深入排查治理安全隱患，才能有效防范遏制生產(chǎn)安全事故發(fā)生，確保企業(yè)和社會(huì)持續(xù)良性發(fā)展。失敗企業(yè)之所以失敗可能有著不同的失敗原因，所有成功企業(yè)之所以成功也許有著成功的諸多因素，但成功的企業(yè)有一點(diǎn)卻是相同的，那就是他們都擁有堅(jiān)強(qiáng)的安全領(lǐng)導(dǎo)力和卓越的執(zhí)行力。
本課程通過對(duì)安全領(lǐng)導(dǎo)力和卓越執(zhí)行力的闡述，使企業(yè)高中基層管理人員在明確使命、提升素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，能夠勇于擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，并會(huì)擔(dān)當(dāng)；有所為、有所不為，從而達(dá)到帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)和組織績(jī)效的目的。
課程目標(biāo)：
● 教會(huì)學(xué)員理解什么是科學(xué)意義上的領(lǐng)導(dǎo)和安全領(lǐng)導(dǎo)。
● 幫助學(xué)員正確認(rèn)知安全領(lǐng)導(dǎo)力。
● 幫助學(xué)員正確認(rèn)知卓越執(zhí)行力。
● 幫學(xué)員構(gòu)建“知、悟、行、教”的學(xué)習(xí)行動(dòng)體系，最終實(shí)現(xiàn)自主改善風(fēng)險(xiǎn)源，打造持續(xù)、健康的安全管理理念。
課程收益：
● 通過靈活多樣的案例學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)員“安全高于一切”的理念。
● 通過宣揚(yáng)科學(xué)的安全管理理念，系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)員從思想上認(rèn)識(shí)到安全管理的本質(zhì)，真正懂得安全管理的重要性，進(jìn)而提升安全領(lǐng)導(dǎo)力和卓越執(zhí)行力，落實(shí)安全管理理念和安全管理措施，及時(shí)消除安全風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)解決安全隱患，實(shí)現(xiàn)安全管理有效可控，持續(xù)良性發(fā)展。
課程時(shí)間：2~3天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)中層及以上管理人員、安全管理專職
課程方式：講師講授+視頻演繹+案例研討+小組互動(dòng)+講師點(diǎn)評(píng)+管理工具
課程特點(diǎn)：
● 培訓(xùn)方式生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多樣化的方式綜合實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧。
● 培訓(xùn)成效現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：結(jié)合企業(yè)調(diào)研問題診斷，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果，支持企業(yè)安全高效快速發(fā)展。
課程工具：
1. 海因里希法則
2. 馬斯洛需求層次
3. 葛麥斯安全法則
4. 思維導(dǎo)圖軟件
5. 促動(dòng)技術(shù)
課程大綱：
第⼀講：安全與安全領(lǐng)導(dǎo)力
案例導(dǎo)入：安全生產(chǎn)對(duì)我們?nèi)绱酥匾?BR>一、安全管理現(xiàn)狀
世界咖啡：結(jié)合實(shí)例，討論為什么事故時(shí)有發(fā)生？
引入主題：
1. 安全管理困局
2. 事故產(chǎn)生原因
3. 管理者的狀態(tài)
4. 安全管理主要問題
1）安全管理面臨的難題和困惑
2）安全管理存在主要問題
案例分享：長(zhǎng)生（疫苗）不長(zhǎng)生
二、安全領(lǐng)導(dǎo)力
1. 認(rèn)知安全
1）安全的定義
2）違章與安全
3）安全的源緣
案例分享：誰(shuí)更安全？
2. 領(lǐng)導(dǎo)的概念
1）誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)？
2）TA領(lǐng)導(dǎo)的好嗎？
3）管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
4）領(lǐng)導(dǎo)者的定義
3. 認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力
1）誰(shuí)更有領(lǐng)導(dǎo)力？
2）領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)特質(zhì)
4. 安全領(lǐng)導(dǎo)力
1）什么是安全領(lǐng)導(dǎo)
2）安全領(lǐng)導(dǎo)者
a安全領(lǐng)導(dǎo)者的定義
b安全領(lǐng)導(dǎo)者的條件
c安全領(lǐng)導(dǎo)者的“八種不良習(xí)慣”
d安全領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人素養(yǎng)
3）安全領(lǐng)導(dǎo)力
a安全領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)成
b如何實(shí)現(xiàn)安全領(lǐng)導(dǎo)力
c安全領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
d安全領(lǐng)導(dǎo)力的十大特征
e安全領(lǐng)導(dǎo)力要素
f安全領(lǐng)導(dǎo)與安全管理
視頻&案例：誰(shuí)更像領(lǐng)導(dǎo)
分享：領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同
小結(jié)與互動(dòng)練習(xí)
第二講：打造卓越安全執(zhí)行力
一、執(zhí)行
1. 執(zhí)行的概念
2. 執(zhí)行的構(gòu)成要素
1）心態(tài)
a影響心態(tài)的要素
b五種基本心態(tài)
2）工具
a勢(shì)能
b矛盾
c杠桿
d橋梁
3）角色
a如何扮演高層執(zhí)行者
b如何扮演中層執(zhí)行者
c如何扮演一線執(zhí)行者
4）流程
a目標(biāo)流程
b戰(zhàn)略流程
c人員流程
d運(yùn)營(yíng)流程
二、執(zhí)行力
1. 什么是執(zhí)行力
2. 執(zhí)行力的重要性
三、卓越執(zhí)行力
1. 性格公式
2. 新木桶原理
3. 卓越執(zhí)行工作程序
4. 工作能力
5. 中國(guó)式執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
案例分享：誰(shuí)是執(zhí)行者？
案例分享：沒有任何借口
第三講：安全管理與提升
一、安全管理及現(xiàn)狀
1. 安全管理目的
2. 傳統(tǒng)安全管理
1）傳統(tǒng)安全管理特征
2）行為安全管理的特點(diǎn)
3）安全管理的三道題
3. 科學(xué)安全管理
1）科學(xué)安全管理特征
a科學(xué)管理要件
b借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)自主開發(fā)道路
c安全觀念與方法
d安全績(jī)效演變
分享：杜邦安全文化
2）卓越安全文化
a卓越安全文化建設(shè)特點(diǎn)
b安全領(lǐng)導(dǎo)力，安全文化及管理
促動(dòng)——引導(dǎo)討論
1）開放空間/復(fù)盤技術(shù)：我們可以為安全做些什么？
2）寫下安全承諾并計(jì)劃實(shí)施
答疑與互動(dòng)
二、安全管理提升
1. 安全責(zé)任意識(shí)提升
1）安全意識(shí)
2）安全責(zé)任意識(shí)
3）提升方法
2. 安全管理方法提升
1）創(chuàng)建安全文化
2）提升安全管理工具
a學(xué)習(xí)
a）學(xué)習(xí)的四重境界
b）學(xué)習(xí)的道與術(shù)
b理解
a）相信
d）應(yīng)用
案例分享：安全領(lǐng)導(dǎo)者成功影響他人的三大要件
案例分享：安全管理的三道題
魚缸會(huì)議：安全管理提升什么？
回顧總結(jié)及答疑
【聯(lián)系咨詢】
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