（本課程大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進(jìn)行調(diào)整。如有相關(guān)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)需求，請致電010-62278113咨詢具體事宜！）
【培訓(xùn)講師】肖楠，領(lǐng)導(dǎo)力定制化方案實戰(zhàn)專家【課程簡介】肖楠老師為國際認(rèn)證DISC分析師，課程融入肖老師17年同濟(jì)大學(xué)EMBA、知名咨詢公司、3000億級知名集團(tuán)（綠城）、全球行業(yè)第一的科技集團(tuán)、世界500強知名集團(tuán)、全球行業(yè)第一的快銷集團(tuán)等世界及國內(nèi)的頂級公司實戰(zhàn)經(jīng)驗，干貨滿滿。
DISC理論是一種“人類行為語言”，美國心理學(xué)家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創(chuàng)立，自上世紀(jì)70年代末，全球84個國家5000萬人次做過DISC測試，其精準(zhǔn)度讓人非常驚訝，目前DISC已經(jīng)成為世界500強、大型跨國公司、國內(nèi)企業(yè)巨頭的必選工具，幫助企業(yè)員工
招聘、人才識別、人崗匹配、人才發(fā)展等。
肖楠老師作為集團(tuán)高層管理者，從0創(chuàng)建綠城管理集團(tuán)企業(yè)大學(xué)、創(chuàng)建瑞士SGS集團(tuán)中國區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者梯隊培養(yǎng)體系、創(chuàng)建安利（中國）中高層領(lǐng)導(dǎo)者加速培養(yǎng)體系、服務(wù)咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)提供關(guān)鍵人才發(fā)展全過程咨詢，累計培養(yǎng)10000多名優(yōu)秀的中高層領(lǐng)導(dǎo)者，培訓(xùn)技能得到實踐驗證。
【課程特色】本課程通過DISC模型、咨詢技術(shù)、教練引導(dǎo)技術(shù)，情境案例演練等手法，配合培訓(xùn)技術(shù)、視頻還原管理場景等，幫助學(xué)員現(xiàn)場解決難題，實現(xiàn)“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”。
【課程收益】一、識別自我的優(yōu)勢和不足，工作中揚長避短、自我超越；
二、識別下屬的優(yōu)勢和不足，用人之長，育人之短、知人善任；
三、掌握人崗匹配的方法，發(fā)揮不同下屬的優(yōu)勢、提升
團(tuán)隊績效；
四、提升與不同行為風(fēng)格人的
溝通能力，建立信任、提升工作效率；
五、提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的能力，優(yōu)化團(tuán)隊組合，激勵人心、提升影響力；
課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
【課程安排】1-2天
【學(xué)員對象】1. 團(tuán)隊管理者；2. 新晉升經(jīng)理；3. 預(yù)晉升為管理者的業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干
【課程大綱】課程導(dǎo)入
一、體驗活動：區(qū)分不同學(xué)員的行為差異
二、提問互動：人與人行為模式差異的原因
三、改變認(rèn)知：DISC的起源與演變
四、情境案例：行為風(fēng)格對績效的影響
五、點評總結(jié)：DISC的核心邏輯（識別→運用→管理）
【成果產(chǎn)出】行為差異的原因、DISC工具運用邏輯、及重點場景
第一章 識別自我、自我超越
一、提問互動：自我認(rèn)知的重要性
二、引導(dǎo)思考：過往自我認(rèn)知的方法
三、模型解析：DISC行為風(fēng)格模型
四、問卷測試：DISC測評與報告解讀
五、改變認(rèn)知：4種不同類型人的優(yōu)勢與盲區(qū)
六、實戰(zhàn)訓(xùn)練：發(fā)揮自我優(yōu)勢、及規(guī)避盲區(qū)的方法
七、反思復(fù)盤：復(fù)盤過往自我設(shè)限領(lǐng)域、及改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】DISC測評結(jié)果；4種不同類型人的優(yōu)勢與盲區(qū)；復(fù)盤結(jié)果、改進(jìn)計劃；
第二章 識別下屬、知人善任
一、提問互動：識別他人行為風(fēng)格的方法
二、視頻案例：4種不同風(fēng)格人的行為特征
三、討論分享：4種行為風(fēng)格最適合的工作類型
四、情境案例：小劉糟糕的績效
五、實戰(zhàn)訓(xùn)練：對下屬行為風(fēng)格分類，發(fā)揮天賦的方法
六、點評總結(jié)：善用天賦、人盡其才的方法
七、反思復(fù)盤：復(fù)盤過往識人善任的盲區(qū)、及改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】下屬的4種分類、發(fā)揮天賦的方法、復(fù)盤結(jié)果；改進(jìn)計劃；
第三章 人崗匹配、提升績效
一、提問互動：關(guān)鍵崗位選才的方法
二、改變認(rèn)知：行為風(fēng)格對績效的影響
三、模型解析：人崗匹配的3個步驟
四、情境案例：選擇一名優(yōu)秀的
項目經(jīng)理五、實戰(zhàn)訓(xùn)練：梳理不同關(guān)鍵崗位對行為風(fēng)格的要求
六、點評總結(jié)：保持工作激情的方法
七、反思復(fù)盤：復(fù)盤關(guān)鍵崗位的人崗匹配度、及改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】績效公式、人崗匹配3個步驟、團(tuán)隊人崗匹配度復(fù)盤；改進(jìn)計劃；
第四章 促進(jìn)溝通、提升效率
一、提問互動：發(fā)展人際關(guān)系的方法
二、改變認(rèn)知：人際關(guān)系5步進(jìn)階圖
三、討論分享：與4種行為風(fēng)格溝通的最佳方式
四、情境案例：彭志新與李總的會談
五、實戰(zhàn)訓(xùn)練：與一位關(guān)鍵人員最佳的溝通方法
六、點評總結(jié)：與4種行為風(fēng)格溝通的關(guān)鍵要點
七、反思復(fù)盤：復(fù)盤與上級、下屬、同事溝通的效度、及改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】5步進(jìn)階圖、4種風(fēng)格的溝通方法、團(tuán)隊溝通效度復(fù)盤、改進(jìn)計劃；
第五章 發(fā)展團(tuán)隊、提升影響力
一、提問互動：4種行為風(fēng)格在團(tuán)隊中的角色
二、改變認(rèn)知：團(tuán)隊角色的最佳組合方法
三、情境案例：張經(jīng)理就職新團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者
四、討論分享：4種風(fēng)格下屬的不同心理訴求和激勵方式
五、實戰(zhàn)訓(xùn)練：4種風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者如何贏得他人追隨
六、點評總結(jié)：團(tuán)隊不同發(fā)展階段最匹配的風(fēng)格類型
七、反思復(fù)盤：復(fù)盤過往發(fā)展團(tuán)隊、提升影響力的盲區(qū)、及改進(jìn)計劃
【成果產(chǎn)出】4種團(tuán)隊角色、激勵方法、感召方法、團(tuán)隊發(fā)展方法；改進(jìn)計劃。
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